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　　学人简介ღღ：丁学良ღღ，香港科技大学荣休教授ღღ，1992年获得哈佛大学博士学位ღღ，曾就职于哈佛本科生院（Harvard College）ღღ、澳洲国立大学亚太研究院（RSPAS欢迎来到拉斯维加斯ღღ，ANU）ღღ、卡内基国际和平基金会（CEIP）等ღღ。

　　从3月中旬开始ღღ，内地教育界掀起一场多年不见的大争论ღღ，迅速蔓延到工商界百家乐破解方法ღღ、投资圈甚至省市级政府的公务员系统ღღ。起因是《南方周末》对复旦大学现任校长的一篇访谈ღღ，主题是该校准备进行大手术式的调整ღღ，把文科专业从每年全校招生所占的比例百家乐破解方法ღღ，从大约三到四成ღღ，减至二成ღღ。由于复旦大学在内地综合性大学里声望仅次于北京大学ღღ，这篇访谈发表以后引发的争论纷纷扬扬ღღ，参与者热情澎拜ღღ，有的人免不了怒火冲天ღღ。这些都不难理解ღღ，因为复旦大学招生的专业大调整如果推行下去ღღ，一定会有全国效应ღღ，影响到家家户户的孩子报考大学的规划ღღ。这是牵一发而动全身的重大变动ღღ，后果必然延续且渗透到未来几代的中国人包括香港居民的教育准备之中ღღ。

　　我被多位内地教育界人士催促对此发表评论ღღ。但我必须声明ღღ，本篇以及后续同一主题的评论ღღ，绝不是为复旦大学规划的专业大调整作辩护ღღ，虽然本人是1979-1981年该校哲学专业硕士生（那时代内地的最高学位ღღ，招博士生是后来才有的）ღღ。本篇评论基于我与几所大学包括复旦大学资深教授们的讨论ღღ，以便了解实况ღღ，避免发些空头高调ღღ。鉴于内地公众讨论中有一个老毛病ღღ，就是概念不清ღღ、术语混乱ღღ，所以我预先把几个基础概念讲明白ღღ，否则又会重蹈覆辙ღღ，越争论越乱套ღღ。

　　最基础的几个概念是ღღ：内地所用的“文科”定义过于宽泛乃至于混乱ღღ。在国际高等教育界ღღ，“文科”是Humanitiesღღ，主体专业是语言ღღ、文学ღღ、哲学ღღ、历史ღღ、宗教研究ღღ、艺术研究（不包括艺术实践）ღღ。“工科”的界定没有很多混淆ღღ。内地的学科划分与高等教育最发达的国家之间ღღ，主要的不清楚是“文科”有无包括“社会科学”和“高等专业professional不是vocational教育”？在高等教育发达国家ღღ，政治学（包括国际关系）ღღ、经济学ღღ、社会学ღღ、人类学ღღ，属于“社会科学”ღღ，不属于“文科”ღღ。因为这些学科的样板是近代物理学和生物学ღღ，而且越来越使用复杂的数量处理技能ღღ。它们之所以自称SocialSciencesღღ，表明它们的从业者是以自然科学的研究模式为目标ღღ，尽管还达不到那么精确的高度ღღ。“高等专业教育”主体是法学ღღ、工商管理ღღ、公共管理ღღ、教育学ღღ、医学实践（其中的基础知识属于自然科学）ღღ、牙医ღღ、神学实践ღღ、新闻学ღღ。西方最老牌的名校最早的三大专业学院是神学院ღღ、法学院ღღ、医学院ღღ，这个传统一直影响到20世纪以来的学科划分ღღ。内地讨论中对这些学科划分都是口语式的ღღ，一提“文科”ღღ，凡是“理科”和“工科”之外的百家乐破解方法ღღ，统统都涵括在内ღღ，造成极大的混淆ღღ。还有一点暂且提一下ღღ，数学在西方学科划分体系里是单独的ღღ，不包括在自然科学之内ღღ。

　　现在讨论“文科”与“工科”比率的大调整ღღ。从清朝晚期兴办近代高等教育以来欢迎来到拉斯维加斯ღღ。ღღ，此类调整发生过多次ღღ，每次都有深厚的军事ღღ、经济ღღ、政治ღღ、社会ღღ、文化的背景ღღ。不理清150年里的曲折演变ღღ，就无法公正地评论复旦大学规划的“砍文科ღღ、增工科”的大调整ღღ。

　　第一ღღ，晚清兴办近代高校ღღ，目标明确ღღ：做成船坚炮利ღღ。所以在那个一穷二白的时期ღღ，中国首批的高等学堂ღღ，银子最多是花在工科ღღ，为的是军备产业ღღ。否则ღღ，就会被西洋东洋强权一打再打ღღ，沦为完全的战败国ღღ。在工科之外ღღ，很快加上农科和教育科ღღ，因为农业大国的经济基础太弱ღღ，文盲大国的民众太无知ღღ，难以自足自强ღღ、有效抗衡外部强权ღღ。

　　第二ღღ，民国初年缺乏中央集权ღღ，反而让条件更好的几个省在本地军阀的治理下ღღ，也试图仿照明治维新后的日本ღღ，走出富国强兵的正道ღღ。因此给予有远见有志向的教育家最大的试验空间ღღ，学西洋学东洋ღღ，开办了一批高校历史研究ღღ。ღღ。它们的专业设置不仅仅是应用学科ღღ，而是拓展到社会科学和人文学科ღღ。比如在东北和山东ღღ，大学开办的考古学专业ღღ，让全球华人对自己的文化渊源之学习ღღ，有了经过现代科学方法考证过的资料ღღ，而不是像以前多半靠的是传说ღღ。那些被后代学人视为楷模的国立ღღ、私立（包括教会）ღღ、省立大学ღღ，特别是引领它们的教育家ღღ，许多是活跃于20世纪初的30多年ღღ。

　　第三ღღ，若无日本全面侵华战争ღღ，中国的高等教育一定是百花齐放百家争鸣ღღ。以此为厚实的土壤ღღ，到了20世纪中后期ღღ，也就是晚清兴办近代高教的百年之后拉斯维加斯游戏官网ღღ，ღღ，中国最出色的十所大学ღღ，必然紧挨着全球一流大学ღღ。君不见ღღ，20世纪前半叶ღღ，中国大学的杰出教授到世界一流大学任教ღღ，备受敬重ღღ。杰出的本科毕业生到世界一流大学读研究生ღღ，很快成就斐然ღღ。我直到1984年夏出国留学以后ღღ，才明白近代百年中国高等教育是怎么走过来的ღღ，出国之前以为内地高校从来就是贫穷落后ღღ。

　　第四ღღ，1952年内地高校全面调整ღღ，学的是苏联模式ღღ。该模式的目标是富国强兵ღღ，与晚清一脉相承ღღ。于是把此前中国向发达国家多元借鉴百花齐放的教育体系一刀切下ღღ，首重工科ღღ，其次理科ღღ。苏联高校的模式是国营大工厂的翻版5357cc拉斯维加斯ღღ，ღღ，车间对应专业ღღ，一厂对应一校ღღ，内地高校多数变成单科技术学院ღღ。我1994年后在内地西部地区作调研ღღ，曾经在西安与一群北美教授参观出土文物ღღ，路过一所高校ღღ，门口校名“西安公路交通学院”ღღ。洋教授困惑地问ღღ：这所学校仅仅教学和研究公路交通ღღ，不理会铁路交通ღღ、河流海洋交通ღღ、管道运输ღღ、空中交通？这样的学校培养出来的人毕业后ღღ，怎么能够应对变动的市场经济呢？我试图解释ღღ：估计这所高校是照搬苏联模式ღღ，它专门为公路交通系统培养人ღღ。毕业后几十年不会离开该系统ღღ，政府从头到尾ღღ，把一切都安排妥当了ღღ。毕业生是螺丝钉ღღ，永远固定于一个点ღღ。

　　第五ღღ，1952年全国高校大调整ღღ，压缩社会科学ღღ，改造人文学科ღღ。比如ღღ，内地大学首个社会学系原来是在清华大学ღღ，被砍掉ღღ，因为清华大学被改成工科大学ღღ。1950年代毛泽东约见北京大学史学家翦伯赞ღღ，当时高层准备开展整风运动ღღ，毛问翦ღღ：你在高校担任系主任ღღ，有些什么问题和意见？翦答ღღ：现在是重理轻文ღღ。毛说ღღ：从我们的历史和现状来看ღღ，重理有道理ღღ，但轻文就不对了ღღ。翦回校后在历史系和全校（他是副校长）提出加强文科教学研究的建议和措施ღღ。文革开始ღღ，翦自杀百家乐破解方法欢迎来到拉斯维加斯ღღ。

　　第六ღღ，文革一启动ღღ，内地高校全关闭ღღ。1968年7月毛泽东指示ღღ：“大学还是要办的百家乐破解方法ღღ，我这里主要说的是理工科大学还要办”ღღ。1970年元旦中央号召“文科大学一定要搞革命大批判ღღ。……应该把革命大批判深入到文科各个学科ღღ，批判哲学ღღ、历史学ღღ、文学ღღ、政治经济学ღღ、新闻学ღღ、教育学等领域内的反动的资产阶级思想体系ღღ。只有这样ღღ，旧的文科大学才能在批判中获得新生”ღღ。

　　第七ღღ，综上所述ღღ，从晚清到1977年ღღ，工科是近代中国高教体系最受重视的科目ღღ，因为必须做到船坚炮利ღღ。理科是支持工科的ღღ，也受到照顾ღღ，尤其是应用价值明显的ღღ。在内地被称为文科的百家乐破解方法ღღ，包括社会科学全部和法律ღღ、教育ღღ、新闻ღღ、管理科目ღღ。在宽松的时期ღღ，这些科目被视为缺乏实用性ღღ。在激进的年代ღღ，它们被视为有思想毒素ღღ。简言之ღღ，或是无用ღღ，或是有害ღღ。

　　第八ღღ，1977年后的30多年ღღ，是内地高校发展提升的黄金时期ღღ。重点理工科大学或是恢复了早年被取消的人文社科专业ღღ，或是新开设这些专业百家乐破解方法欢迎来到拉斯维加斯游戏ღღ，ღღ。尤其是在全国努力向建设世界一流大学的目标迈进的年间ღღ，更加强调优秀的高校必须把人文社科专业办好ღღ。

　　第九ღღ，近十多年来ღღ，内地高校越来越重视产业实用性科目ღღ，新科技革命更推动了这一趋势ღღ。这些专业影响到高校的评比排名ღღ，更决定了重大研究项目的获取以及随之而来的巨额研究经费ღღ。我被告知ღღ，几年来欢迎来到拉斯维加斯ღღ，上海的两所顶尖大学ღღ，后一所每年经费比前一所多100亿元人民币ღღ，虽然历史上前一所名声更高ღღ。同样的经费差别在北京的两所顶尖大学几乎一样ღღ。原因就是一所是综合性大学ღღ，另一所是工科为主ღღ。每年相差100亿元欢迎来到拉斯维加斯ღღ，十年下来ღღ，谁能添置更先进的设备ღღ、聘用更受职业市场看重的新秀ღღ、办更有竞争力的专业欢迎来到拉斯维加斯ღღ、出更多的科技成果欢迎来到拉斯维加斯ღღ，不言自明ღღ。

　　所以ღღ，对复旦大学规划砍文科增工科的大调整ღღ，必须放在前述大背景上审视ღღ，对该调整方案的批评不能脱离以上背景ღღ。在后续的评论中ღღ，我将提出质疑和批评ღღ。